Календарно-тематическое планирование по информатике на 2017-2018 учебный год

Представляем электронный вариант КТП по информатике 2017-2018 учебного года (по соответствующим учебным пособиям).

Последовательность тем дана по примерному КТП, отмечены контрольные работы. В дальнейшем каждый из учителей может внести даты проведения занятий в представленное КТП с учётом индивидуальных особенностей класса и рабочего календаря.

В отличие от печатного варианта КТП, распространяемых через торговую сеть, предлагаемые варианты содержат только те данные, которые вносятся в журнал. Рекомендуемое домашнее задание в данных электронных вариантах отсутствует, так как оно задаётся индивидуально в каждом классе в зависимости от уровня подготовки класса и изученного на занятии материала.

Напоминаем также, что домашнее задание по информатике, для выполнения которого нужна работа на компьютере, не задаётся!

Читать дальше

Инструктивно-методическое письмо по математике на 2017-2018 учебный год

Наконец-то дождались! Инструктивно-методическое письмо по математике (общая часть + приложения). Нововведения в программе обучения, исключённый материал, количество контрольных и другое — в материале ниже.

Читать дальше

Учебный календарь на 2017/2018 учебный год

Календарь содержит информацию о рабочих и выходных (праздничных) днях и учебных каникул в течение 2017/2018 учебного года; содержит данные для удобного подсчёта количества часов по любому предмету в любой рабочий день, а также поля для заполнения вручную, например, графика контрольных работ по четвертям.

Календарь полезен для применения учителями II-III ступени общего среднего образования в Республике Беларусь.

Календарь не учитывает возможные переносы рабочих дней, так как данная информация появляется ближе к концу календарного года.

Источник информации для создания календаря: Министерство образования Республики Беларусь

Читать дальше

Как составить собственные нормы оценивания?

Десятибалльная система оценивания знаний, умений и навыков учащихся вводилась, прежде всего, для определения уровня учащегося. Прежняя 5-тибалльная система не учитывала уровни усвоения изучаемого материала. Система уровневой дифференциации учащихся основана на критериях, определяемых для каждого учебного предмета.

Все учителя знают, что существуют нормы оценивания, утверждённые министерством образования. И по многим предметам составлены шкалы оценивания. К сожалению, в этих шкалах есть недостаток (рассматриваю на примере математики): они рассчитаны или только на 5 заданий (по одному на каждый уровень), или на 10 заданий (по два на уровень). Зачастую возникает ситуация, когда учитель, ориентируясь на уровень класса или группы видит, что 5 заданий – мало, а 10 – много. Есть ещё ситуации, когда в тесте встречается, например, 30 заданий и они разбиты на разные уровни с разным количеством заданий… Что делать в этом случае?

Читать дальше

Методические рекомендации по формированию культуры речи

Один из основных документов, которыми могут руководствоваться учителя в своей работе.

В главах, кроме первой, выделены общие моменты, а также рекомендации для учителей математики и информатики.

Отчёт об успеваемости учащихся

Во многих учебных заведениях Беларуси (так сложилось) учителя предоставляют отчёт по своему предмету по окончании каждой четверти и перед летними каникулами.

Многим членам администрации учреждения образования это значительно облегчает работу. Но задача ли учителя предоставлять такие отчёты? Конечно же, нет. Однако, даже несмотря на требования инструктивно-методического письма «Об организации образовательного процесса в 2016-2017 учебном году….»:

Глава IV. ВЕДЕНИЕ ПЛАНОВОЙ И УЧЕТНО-ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

 

В соответствии с выпуском 28 Единого квалификационного справочника должностей служащих «Должности служащих, занятых в образовании», утвержденным постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 28.04.2001 № 53 (в редакции постановления от 31.10.2013 № 106), учитель ведет установленную плановую и учетно-отчетную документацию.

В письме Министерства образования Республики Беларусь от 21.10.2014 № 05-21/212 «О документообороте в учреждениях общего среднего образования» установлен исчерпывающий перечень документов, обязательных для ведения учителем, классным руководителем и иными категориями педагогических работников.

 

Недопустимо требовать от учителя заполнения отчетной аналитической информации об успеваемости учащихся.

 

Также глава VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ

Обращаем внимание, что недопустимо требование различных письменных анализов и отчетов о проведенных методических мероприятиях.

от учителя продолжают требовать отчётность.

В общем, казалось бы, никто никому ничего не должен. Однако на практике возникает много проблем, связанных, в основном, с нежеланием администрации учреждения образования нагружать себя ещё какой-то работой.

Читать дальше

12